2022 年 9 月 22 日
由历史教师 Lee Randazzo 先生撰写
世界历史，六年级和七年级
我们完成了一个关于古代美索不达米亚的单元，通过比较和对比世界上最早的一些帝国的统治方法，对它们进行了分析。学生们还在分析当时的原始资料，学习如何区分资料来源和验证可信度。具体来说，我们正在研究一些亚述古迹，并将其与《希伯来圣经》中的历史记载进行比较。
美国历史，八年级
我们完成了有关最初 13 个殖民地成立的单元，并将了解殖民地是如何开始共同努力创建一个新国家的。 我们将首先分析法国和印第安人战争的原因和影响。
閱讀更多由英语教师 David Gallagher 先生撰写
今年到目前为止，我们在英国文学课上阅读了两部作品：《贝奥武夫》和《坎特伯雷故事集》。
贝奥武夫》被誉为最重要的古英语文学作品之一，是向学生介绍史诗的绝佳途径。据估计，《贝奥武夫》成书于公元 975 年至 1025 年之间。在课堂上，我们讨论了英雄或优秀领袖与怪物的定义，并将这些品质与当代英雄、领袖联系起来。尽管《贝奥武夫》中的文化似乎与现代相去甚远，但这首诗所探讨的普遍主题在今天仍然具有现实意义。
接下来，我们开始学习乔叟的《坎特伯雷故事集》，这本书完美地捕捉到了一个特殊的时代。杰弗里-乔叟写下《坎特伯雷故事集》时，社会不再分为领主和农民；职业开始出现，能工巧匠突然挣到了足够的钱，可以去坎特伯雷大教堂朝拜托马斯-贝克特的神龛。在我写这篇文章时，全班同学正在阅读 "总序"，乔叟介绍了他的二十九个朝圣者，描述了他们在社会中的地位，并在这一过程中取笑了他们。他们喜欢阅读对中世纪职业的描述以及乔叟对这些职业的看法。
我喜欢教授这部中世纪文学作品，因为乔叟明白，谁在讲故事很重要。同样，我们选择讲述的故事以及讲述故事的方式也能说明我们的一些情况。作为阅读《坎特伯雷故事集》的附带作业，我在课堂上留出一天时间，让学生思考一个有许多不同类型的人聚集的地方，如超市或机场，并思考、列举和描述访问该地方的许多不同类型的人。我的一些学生是人类行为的敏锐观察者。
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