Boletín comunitario de HSArts - 31 de mayo - Edición especial

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Boletín comunitario de la Escuela Superior de Arte de San Francisco | 31 de mayo de 2023

DE LA ADMINISTRACIÓN

Fechas importantes
31 de mayo Graduación de 5º curso
1 de junio Ceremonia de entrega de premios (am)
1 de junio Graduación de Secundaria y Bachillerato (pm)
2 de junio Espectacular recital de primavera y exposición de arte

Comentarios de nuestro Director de Escuela

El aprendizaje es un viaje que dura toda la vida y cada año trae consigo nuevos descubrimientos y logros. Consideremos los momentos en los que superamos obstáculos, logramos avances y experimentamos la alegría de dominar nuevos conceptos. Estas experiencias son los cimientos de nuestro crecimiento personal, académico y artístico. Un gran año de aprendizaje también abarca el desarrollo personal, la formación del carácter y la adquisición de valiosas aptitudes para la vida. Piense en las amistades que hemos cultivado, la resiliencia que hemos demostrado y las formas en que hemos crecido como individuos.

¡Enhorabuena a todos por un gran año de aprendizaje!


Dra. Sherry Zhang 
Director de la escuela
Escuela Superior de Artes de San Francisco

Edición especial - Celebrar el aprendizaje

La Sra. Lona Lou y el Departamento Académico

Estimados estudiantes, padres y personal,

¡El tiempo vuela! Al final del semestre de primavera, publicamos nuestro último boletín para celebrar un año académico de aprendizaje inspirador, ¡y aquí también verá algunos excelentes trabajos de muestra de los estudiantes!

Tuvimos una gran visita de mitad de ciclo de nuestra agencia de acreditación WASC a principios de este año. El equipo visitante de WASC quedó muy impresionado con lo que hemos logrado en los últimos tres años. WASC se centra en el aprendizaje de los alumnos. Ser reconocidos y felicitados por el equipo visitante es un testimonio de nuestro excepcional plan de estudios y del compromiso colectivo de toda nuestra comunidad escolar, incluidos profesores, personal, alumnos y padres, que han trabajado juntos para crear un entorno de aprendizaje excepcional.

Este año escolar ha estado lleno de innumerables momentos de aprendizaje, descubrimiento y triunfos personales. Enhorabuena a todos nuestros alumnos por sus extraordinarios logros y por encarnar los valores de nuestra escuela. Nuestros alumnos han demostrado una notable dedicación y entusiasmo por sus estudios a lo largo de todo el año. Se adentraron en complejas competiciones matemáticas (¡AMC8!), diseccionaron literatura que invita a la reflexión (vea sus asombrosas presentaciones), exploraron las maravillas de la investigación científica y sobrevivieron de un viaje a Taiwán ¡sólo en chino!

Por último, expresemos nuestra gran gratitud a los profesores, los padres y el personal que nos han proporcionado un apoyo inquebrantable, orientación e inspiración a lo largo del camino. Gracias a los esfuerzos colectivos de toda nuestra comunidad escolar, ¡nuestros alumnos han podido alcanzar cotas tan maravillosas!

MATEMÁTICAS

Nuestros alumnos de Cálculo AP BC acaban de terminar su examen AP el pasado lunes 8 de mayo. Durante las últimas semanas, los alumnos estuvieron trabajando duro: estudiando hojas de repaso, trabajando con problemas de práctica y asegurándose de que conocían todos los comandos de la calculadora. Antes de eso, los alumnos se lanzaron a lo más hondo al salir de precálculo el año pasado; entraron corriendo en Cálculo AP BC. Terminamos el plan de estudios de AP BC en 5 meses. El cálculo se entiende mejor en retrospectiva, ya que sólo hay dos conceptos en el núcleo del cálculo: las derivadas y las antiderivadas (también conocidas como integrales). Una vez que comprenda ambos, ¡podrá empezar a jugar! Podrá ver cómo se relacionan, podrá saltar de una a otra e incluso comprender iteraciones complicadas de cualquiera de ellas o de ambas. Los alumnos de AP obtuvieron grandes resultados en la comprensión de teoremas de pensamiento profundo como el Teorema del Sándwich, el Teorema del Valor Medio, el Teorema del Valor Intermedio y el Teorema Fundamental del Cálculo. Además de desgranar pruebas, los alumnos adquirieron una gran concepción de las formas, su rotación, sus movimientos y sus aristas. Creo que nuestros alumnos captaron tan bien el lado visual del cálculo gracias a su trabajo en artes visuales y a su visión en las clases de danza. Estoy orgullosa de lo mucho que han aprendido nuestros alumnos en tan poco tiempo y de lo sólidas que han llegado a ser sus capacidades analíticas y su comprensión básica del cálculo, y espero que ellos también estén orgullosos de sí mismos. ¡Con el trabajo duro llegan las grandes recompensas! El martes lo celebramos con un café de cortesía de Flywheel y un paseo alegre y sin prisas por el Golden Gate Park. En las diez clases restantes, los alumnos han solicitado lecciones sobre gestión del patrimonio, técnicas de estudio para la universidad y aplicaciones del cálculo en el mundo real. ¡Esperamos seguir divirtiéndonos aprendiendo estas cosas! 

Sra. Darragh Leddy

CIENCIA

Desde que la informática se ha vuelto cada vez más importante en nuestra vida cotidiana y también en el desarrollo de nuestra carrera, HSArts ha ido introduciendo más clases de informática. A partir de este curso escolar, nuestro innovador plan de estudios de Ciencias Integradas ha incorporado la informática y la ciencia de datos a nuestras asignaturas científicas básicas, como las ciencias físicas, la biología y la física. Los alumnos están aprendiendo esos contenidos y utilizando ordenadores para construir modelos, simular resultados y analizar los datos resultantes. Por ejemplo, nuestra clase de "Ciencias integradas - Enfoque biológico" está reproduciendo la actual crisis de conejos de Australia utilizando JavaScript. Los alumnos codifican este problema del mundo real de "criar como conejos" simulando aleatoriamente 3-4 litros al año y 1-12 crías por camada por coneja. Otro proyecto de codificación en el que están trabajando nuestros alumnos de matemáticas es el uso de la repetición para saber si un número es primo. El proceso manual de decir primo es tedioso pero JavaScript sólo necesita 8 líneas para tomar la entrada y dar la salida, verdadero/falso de primo. Los alumnos no sólo desarrollan sus habilidades de codificación sino que también adquieren la importante sensación de que sus futuras carreras pueden beneficiarse de la informática y la ciencia de datos. 

Sr. Ray Chen

HISTORIA

Estimados padres y tutores
Ha sido un honor enseñar a su hijo este año. Me divertí mucho en todas mis clases. Espero que su hijo le haya informado de algunas de las tareas geniales que hicimos este año. Dicho esto, me doy cuenta de que tal vez le interese cómo estructuro mis clases en general y cómo (o de qué manera) me gusta profundizar en los temas y enseñar el pensamiento crítico al tiempo que me aseguro de que mis alumnos tienen una base sólida de conocimientos históricos y/o de alfabetización científica. La mejor manera para mí de explicar esto (mi estilo de enseñanza) sería hablar brevemente de uno de mis cursos de este último año. Así que centrémonos en el curso de Historia de EE.UU. de 8º curso.  
Hago todo lo posible por diseñar un curso que sea práctico, informativo, que amplíe los horizontes del alumno, que mejore su carácter, que mejore sus habilidades para la vida y que le prepare para el siguiente nivel de aprendizaje. Aunque no puedo compartir todo lo que hago en un breve boletín, espero que estos ejemplos sean suficientes para que se haga una idea de cómo enseño y enfoco la asignatura de historia. Así que entremos en materia...
El primer día de historia de 8º curso di a mis alumnos el examen de ciudadanía estadounidense. No lo califiqué, era sólo una referencia. Pero, ¿adivinen qué? También fue nuestro examen final la semana pasada. La clase aprendió sobre la 14ª Enmienda de la Constitución, que establece que cualquier persona nacida en EE UU es automáticamente ciudadana. Pero nuestro país también es único y especial porque personas de todo el mundo pueden venir aquí, echar raíces y convertirse ellos mismos en estadounidenses si así lo desean. Sólo tienen que hacer un examen. Nuestros alumnos de 8º acaban de experimentar eso (extraoficialmente). Fue una forma agradable (y práctica) de que aprendieran sobre nuestro sistema de gobierno y un poco sobre civismo. Este año no hice muchos otros exámenes con los alumnos. Pronto llegará el instituto. Así que necesitaban mejorar su redacción.  
Una de las grandes redacciones que deben aprender a escribir en el instituto se llama Cuestión basada en documentos o DBQ (Document-Based-Question). Está en todos los exámenes AP de Historia. Pues bien, nuestros alumnos empezaron a aprender a escribir este estilo de ensayo conmigo. Tenían que aplicar sus conocimientos de la clase mientras analizaban estas fuentes primarias de información (los documentos) relacionadas con el tema. Luego tuvieron que utilizar con éxito estos documentos como pruebas en sus argumentos. Es una tarea de redacción desafiante que la mayoría de los profesores de secundaria no introducen. Pero creo que nuestros hijos pueden manejarla. De hecho, me encanta leer fuentes primarias. Y este año fui más allá del libro de texto para ofrecer a los alumnos diferentes perspectivas.  
Mis fuentes primarias se centraron sobre todo en la vida de la gente corriente. Por ejemplo, leímos el diario de un soldado raso de la Guerra de la Independencia llamado Joseph Martin. No era un héroe, ni famoso, pero su diario dio a los niños una visión única de la guerra en sí. Leímos diferentes artículos y diarios durante todo el año. Estaba Doc Hay, un médico de medicina tradicional china de Oregón que ayudaba a todo el que acudía a él y, en consecuencia, hizo mucho por fomentar la empatía y la comprensión entre las personas. Estaba Sojourner Truth que arriesgó su vida para ayudar a los afroamericanos y a las mujeres (de todos los grupos étnicos) a ser libres. Estaba Jane Addams que escribió un excelente ensayo intentando convencer a los hombres (e incluso a las mujeres) de que el derecho al voto para todas las personas sería un gran beneficio para la sociedad. Y muchas más (famosas y no famosas)...
También tuvimos algunas clases prácticas de historia. Nuestra clase vio vídeos de recreadores de historia y copiamos algunos de sus conocimientos....como cocinar recetas coloniales. Hablamos de la historia de la aplicación de la ley (el trabajo policial) en este país, y después recibimos la visita de dos agentes de policía del Departamento de Policía de San Francisco que nos hablaron de sus vidas y de su trabajo en las calles hoy en día. Tuvimos la visita de un abogado local que nos habló de un famoso caso del Tribunal Supremo y también nos explicó cómo funciona nuestro sistema judicial.  
Y esas lecciones sobre el carácter se dieron a lo largo del año, a menudo de forma sutil. No rehuimos la controversia ni los horribles errores del pasado, pero también ha habido bondad en las personas de todos los periodos. La historia no siempre es sombría y funesta. Es importante que los alumnos también conozcan estas lecciones. Así que las comparto cuando puedo. Por ejemplo, durante nuestra unidad sobre la Primera Guerra Mundial, una guerra llena de tanta muerte mecanizada, pude encontrar una fuente primaria que detallaba una interesante pelea de perros. Si lo recuerda, la "pelea de perros" era entre dos aviones. En este caso, un piloto alemán y otro francés se batían en duelo a muerte, pero la ametralladora del alemán se atascó. El piloto francés se percató de ello y lo dejó libre. No quiso hacer daño a una persona indefensa. Mostrar misericordia en la guerra es algo especial. Perdonar a los demás es algo especial. Esperemos que nuestros alumnos sean ese tipo de personas. Tal vez estas historias de misericordia y perdón permanezcan con ellos y sean una guía útil.  
Podría seguir y seguir, pero espero que estos pocos párrafos sean suficientes detalles para que tenga una ventana a mi estilo de enseñanza. Y no dude en ponerse en contacto conmigo siempre que lo desee para aportar ideas y/o comentarios. Uno de los padres de este año compartió conmigo una fantástica serie de vídeos del departamento de historia de la Universidad de Yale. Estaré encantada de escuchar, leer o investigar cualquier tipo de tema que dé vida a la historia para nuestros alumnos (sus hijos). Cuídense y pasen un buen verano.  
Atentamente,
Lee Randazzo
Profesor de Historia
INGLÉS
En lengua y literatura de 5º curso leímos una mezcla de textos literarios e informativos que reforzaron su fluidez lectora y sus habilidades de comprensión, además de ampliar su vocabulario. Las habilidades de escritura mejoraron este año con párrafos y ensayos centrados en la escritura descriptiva, narrativa y expositiva. Los alumnos siguieron y comprendieron cada una de las cinco etapas del proceso de escritura: planificación, redacción, revisión, edición y publicación. Los ensayos incluyeron un informe de investigación, una comparación y contraste y un relato corto completo con un acontecimiento, un narrador y unos personajes. Los alumnos de quinto tuvieron muchas oportunidades de aprender y practicar nuevas destrezas gramaticales para mejorar sus habilidades de escritura y comunicación, incluido el reconocimiento y el uso correcto de las partes de la oración (en particular los tiempos verbales).

En inglés de 6º y 7º, los alumnos aumentaron su capacidad para analizar y sintetizar la información, reforzaron sus habilidades de lectura y mejoraron su dominio de la escritura. Los alumnos de sexto y séptimo progresaron visiblemente en lectura, escritura y vocabulario. Hemos desarrollado habilidades de redacción complejas escribiendo análisis de personajes en profundidad. Los alumnos han mejorado su fluidez y su capacidad de comprensión y son capaces de aplicar la puntuación, la gramática y la sintaxis a sus trabajos escritos. 

En inglés de los cursos 9/10, cubrimos las estrategias de comprensión lectora más difíciles, el análisis literario, los métodos de escritura y mucho más. Los alumnos leyeron una variada selección de literatura mundial organizada en unidades temáticas. Perfeccionaron sus habilidades auditivas, orales, escritas y de presentación. A lo largo de este año, los alumnos han determinado la idea central y el propósito de un texto, han analizado cómo los autores utilizan los acontecimientos históricos para construir una afirmación, han redactado ensayos para integrar la investigación citada correctamente y han seleccionado pruebas que apoyan eficazmente un análisis.

En los cursos 11/12 de inglés, los alumnos se centraron en el estudio de la literatura británica e identificaron las ideas, los valores y los temas de un periodo histórico, desde las primeras epopeyas hasta los escritores contemporáneos. Los alumnos exploraron los temas sociales de varios periodos a través de la lectura de novelas, dramas, poesía, discursos y obras de no ficción. Mientras se centraban en el vocabulario y la comprensión, los alumnos compararon y contrastaron cómo se desarrolló la literatura británica en un contexto histórico. Los alumnos son capaces de reconocer los elementos de diversos géneros literarios y de comparar y contrastar la poesía convencional y la contemporánea.

Sr. David Gallagher
CHINO
Resumen del curso de chino AP
En el curso escolar 2022-2023, el curso de chino AP seguirá diseñando planes de enseñanza basados en los objetivos de mejorar la comprensión auditiva, la expresión oral, la lectura y la escritura. Durante el proceso de enseñanza, además de las explicaciones regulares de enseñanza en el aula, el profesor utiliza vídeo, discursos, juegos, excursiones y otros medios para organizar la enseñanza en el aula, entrenar a los estudiantes; sentido de la lengua china, aumentar el vocabulario, y especialmente fortalecer a los estudiantes; capacidad de hablar. A través del aprendizaje acumulado, los alumnos; el dominio del chino ha mejorado significativamente, y su confianza en el aprendizaje del chino ha aumentado considerablemente. Este curso ha alcanzado los objetivos didácticos previstos y ha completado con éxito las tareas docentes.

Chino AP課程教學總結
在2022-2023學年,AP Chinese課程繼續本著聽說讀寫技能共同提高的教學目標,設計教案和制定計劃。教學過程中,除了常規的課堂教學講解外,教師利用視頻、演說、遊戲、實地考察等手段,組織課堂教學,訓練學生中文語感,增加詞彙量,尤其強化學生的說話能力。通過日積月累的學習,學生們的中文水平明顯得到提高,學好中文的信心大增。本課程達到了預期的教學目標,圓滿完成了教學任務。

Sr. Qining Cai

TRABAJOS DE ESTUDIANTES Y OTRAS IMÁGENES
Esta es la tarea de creación de rendimiento de Sabrina. Ella creó una app que implementaba un algoritmo llamado "ordenación por selección". Adjuntamos capturas de pantalla y el enlace real para que todos puedan jugar con esta app. 
https://studio.code.org/projects/applab/vhRtKjk8WjKCVuL8yS0sh_T-z977PAcC9G5_GkZFvms

Cartel de 8º curso sobre Macbeth

Enlaces a otras presentaciones y tareas de los estudiantes
Presentación de Daphne Ng
Vídeo de la clase de chino de la Sra. Yoyo
Presentación de Eric Li
Presentación de 5º grado sobre el puente Golden Gate

¡Excursión!
Nuestra clase de Precálculo de Honores visitó una empresa de satélites llamada Astranis. Nuestros alumnos aprendieron cómo se utiliza el cálculo vectorial para dirigir el satélite, cómo se utilizan las ondas sinusoidales para medir la frecuencia y los modelos exponencial/logarítmico de posibilidades y movimiento.

PRÓXIMOS EVENTOS

Próximamente
31 de mayo

Concierto de música de primavera

31 de mayo
Graduación de 5º curso
1 de junio
Ceremonia de entrega de premios (por la mañana)
1 de junio
Graduación de Secundaria y Bachillerato (por la tarde)
2 de junio
Espectacular recital de primavera y exposición de arte
3 jun - 15 ago
¡Vacaciones de verano! ¡Que pasen un buen verano! ¡Hasta el año que viene!

La comunicación es esencial y nos esforzamos por conectar con nuestros alumnos, padres y familias a lo largo del curso escolar. Seguiremos llegando a ustedes con este boletín semanal. También les animamos a visitar nuestra página web y a seguir nuestras páginas sociales, incluyendo Facebook e Instagram, para anuncios, información y celebraciones.
 5-31-2023

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